2018年、党中央と国務院の強い指導の下、教育部門は習近平の新時代の中国の特色ある社会主義思想を指針とし、党の第19回全国代表大会と全国教育大会の精神を全面的に実行しました。安定の中で前進を求める基本方針と、質の高い発展の要求に従い、党の教育方針を徹底し、教育の優先的発展と、徳を育て人を育成する根本課題を推進しました。「教育の前進を描く行動」を開始して実施し、教育改革・発展の各業務で画期的な進展を促しました。各段階・各種類の教育で顕著な成果を上げ、教育の近代化を加速し、教育強国を築き、人々が満足する教育を提供する歩みを進めました。
一、総合
国内にはあらゆるレベルと種類の学校が 518,800 校あり、前年比 5,017 校増加、0.98% 増加しました。あらゆるレベルおよびさまざまな教育を受けている学生数は 2 億 7,600 万人で、前年比 539 万 4,000 人、または 2.00% 増加しました。常勤教師数は 1,672 万 8,500 人で、前年比 45 万 9,600 人、つまり 2.83% 増加しました。
2. 幼児教育
全国の幼稚園は 26.67 万園で、前年から 1.17 万園、4.60% 増加しました。就学前教育への新規入園児数[2]は 1,863.91 万人で、前年から 74.04 万人、3.82% 減少しました。在園児数[3]は 4,656.42 万人で、56.28 万人、1.22% 増加しました。教職員数は 453.15 万人で、33.86 万人、8.08% 増加し、専任教員数は 258.14 万人で、14.92 万人、6.14% 増加しました。就学前教育の総入園率[4]は 81.7% となり、前年より 2.1 ポイント上昇しました。
図1 幼稚園の未就学児と総就学率
3. 義務教育
全国の義務教育段階の学校は 21.38 万校、新規入学者数は 3,469.89 万人、在学者数は 1.50 億人、専任教員数は 973.09 万人でした。9 年間の義務教育の修了継続率[5]は 94.2% でした。
1.小学校
全国の普通小学校は 16.18 万校で、前年から 0.52 万校、3.11% 減少しました。別に小学校の教育拠点が 10.14 万か所あり、0.16 万か所減少しました。新規入学者数は 1,867.30 万人で、100.74 万人、5.70% 増加。在学者数は 10,339.25 万人で、245.56 万人、2.43% 増加。卒業者数は 1,616.49 万人で、50.59 万人、3.23% 増加しました。小学校学齢児童の純就学率[6]は 99.95% でした。
図2 小学生と純就学率
小学校教職員数は573万2500人[7]で、前年比8万7200人または1.54%増加した。常勤教師数は609万1900人[8]で、前年比14万7000人または2.47%増加した。専任教員の学歴資格取得率[9]は99.97％で、前年度より0.01ポイント上昇した。生徒と教師の比率は 16.97:1 です。
表1 小学校数、教職員数、専任教員数
普通小学校（教育拠点を含む）の校舎延べ床面積は 78,619.53 万平方メートルで、前年から 3,531.07 万平方メートル増加しました。施設・設備の整備基準[10]を満たす学校の割合は、運動場・体育館の面積が 88.47%、体育器材が 94.23%、音楽器材が 93.89%、美術器材が 93.70%、数学・自然科学実験器具が 93.72% で、すべて前年より上昇しました。
2.中学校
全国の中学校は 5.20 万校（職業中学校 11 校を含む）で、前年から 88 校、0.17% 増加しました。新規入学者数は 1,602.59 万人で、55.37 万人、3.58% 増加。在学者数は 4,652.59 万人で、210.52 万人、4.74% 増加。卒業者数は 1,367.77 万人で、29.70 万人、2.13% 減少しました。中学校段階の総就学率[4]は 100.9% でした。
図３ 中学校の在籍生徒数と総就学率
中学校教職員数は419万3,800人で、前年比11万5,700人、2.84％増加した。常勤教師数は 3,639,000 人で [11]、前年比 90,300 人または 2.54% 増加しました。中学校の専任教員の学歴有資格率は99.86％で、前年度より0.03ポイント上昇した。生徒と教師の比率は 12.79:1 です。
表２ 中学校数、教職員数、専任教員数
中学校校舎の建築面積は6億4,368万1,300平方メートルで、前年度より3,361万3,900平方メートル増加した。基準を満たす施設・設備を有する学校の割合は、基準を満たす競技場（ホール）を有する学校の92.58％、基準を満たす運動設備を有する学校の95.91％、基準を有する音楽設備を有する学校の95.45％、基準を有する美術設備を有する学校の95.21％、理科実験設備の基準を有する学校の95.64％となっている。前年に比べてすべての割合が増加しました。
3. 都市部への出稼ぎに同行した子ども
全国の義務教育を受けている生徒のうち、都市部への出稼ぎ労働者に同行した子どもは合計 1,424 万 400 人[12]います。このうち、1,048万3,900人が小学校で学び、375万6,500人が中学校で学んでいます。
4. 特殊教育
国内には特殊教育学校が 2,152 校あり、前年比 45 校または 2.14% 増加しました。特殊教育学校の常勤教師は 58,700 人で、前年比 2,700 人、または 4.78% 増加しました。
中国全土で、各形態の特殊教育[13]に新たに受け入れた児童・生徒は12万3,500人で、前年より1万2,700人増加し、増加率は11.43％でした。在籍者は66万5,900人で、前年より8万7,100人増加し、増加率は15.05％でした。このうち、附設の特殊教育学級の在籍者は3,316人で全体の0.50％、通常学級で学ぶ在籍者は32万9,100人で49.41％、訪問教育[14]を受ける在籍者は11万6,400人で17.48％を占めました。
5.高等学校教育
全国で高校教育を行っている学校は24,300校[15]で、前年より298校減少し、1.21%減少した。入学者数は 1,349 万 7,600 人で、前年比 32 万 7,300 人、つまり 2.37% 減少しました。学校に通う生徒数は 39,346,700 人で、前年比 363,200 人、または 0.91% 減少しました。高等学校の総就学率は88.8％で、前年度より0.5ポイント上昇した。
図4 高校生と総就学率
1. 普通高等学校
全国の普通高等学校は13,700校で、前年より182校（1.34％）増加した。入学者数は 7,927,100 人で、前年比 73,500 人、または 0.92% 減少しました。在籍学生数は 23,753,700 人で、前年比 8,200 人、または 0.03% 増加しました。卒業生は7,792,400人で、35,200人（0.45％）増加しました。
普通高等学校の教職員数は274万2500人で、前年比7万7400人、2.91％増加した。専任教師の数は181万2600人で、前年比3万8600人または2.18％増加した。生徒と教師の比率は 13.10:1 です。専任教員の学歴基準適合率は98.41％で、前年度より0.26ポイント上昇した。
表３ 普通科高等学校の数、教職員数、専任教員数
普通高等学校の総建築面積は54,206.05万平方メートルで、前年度より2,694万3,100平方メートル増加した。高等学校の標準的な施設・設備を備えている学校の割合は、運動場（ホール）の基準を満たしている学校が91.77％、体育用具の基準を満たしている学校が93.84％、音楽設備の基準を満たしている学校が92.71％、美術用具の基準を満たしている学校が92.91％、理科実験器具の基準を満たしている学校が93.70％となっている。
2. 成人高等学校
国内の成人高等学校は 354 校あり、前年より 38 校減少しています。 40,300 人の学生が在籍し、36,000 人の卒業生がいます。成人高等学校教職員数は2,633名、専任教員数は2,129名となっております。
3.中等職業教育
全国の中等職業教育学校[16]は10,200校で、前年より442校減少し、4.14%減少した。このうち普通中等専門学校は3,322校で、前年度より24校減少した。成人中等専門学校は1,097校（前年度比121校減）。職業高等学校は3,431校、前年度より186校減少。技工学校は2,379校で、前年度より111校減少した。
中等職業教育の入学者数は557万5,000人で、前年比25万3,800人（4.36％）減少し、高校教育総入学者数の41.27％を占めた。このうち、普通中等専門学校の入学者数は241万9,300人で、前年度より4万3,100人減少した。成人中等専門学校の入学者数は 462,500 人で、前年より 106,300 人減少した。職業高等学校の入学者数は140万3,200人で、前年より8万800人減少した。技工学校の入学者数は128万5,500人で、前年より2万3,600人減少した。
中等職業教育の学生数は1,555万2,600人で、前年比37万2,300人（2.34％）減少し、高校教育の学生総数の39.53％を占めた。このうち、普通中等専門学校の生徒数は699万4,200人で、前年度に比べて13万5,700人減少した。成人中等専門学校の生徒数は1,131,300人で、前年比141,200人減少。職業高等学校の生徒数は401万800人で、前年比12万9700人減少。技工学校の学生数は341万6,400人で、前年比3万4,300人増加した。
中等職業教育卒業者数は487万2800人で、前年比9万6000人（1.93％）減少した。このうち、普通中等専門学校の卒業生は218万5,900人で、前年より1万5,900人増加した。成人中等専門学校の卒業生は511,000人で、前年より93,100人減少。職業高等学校卒業者数は127万2900人で、前年より1万7000人減少。技工学校卒業者数は90万3,000人で、前年より1,800人減少した。
表４ 中等職業教育学生の状況
中等職業教育学校の教職員数は106万6,300人で、前年比1万3,400人、1.24％減少した。このうち、一般中等専門学校の教職員数は39万7,500人で、前年度に比べ693人増加した。成人中等専門学校の教職員数は51,900人で、前年度比7,799人減少。職業高等学校の教職員数は33万9,500人で、前年度比4,311人減少。技工学校の教職員数は26万6,700人で、前年度比1,854人減少した。
中等職業教育学校の専任教員数は83万3,500人で、前年比5,677人、0.68％減少した。生徒と教師の比率 [17] は 19.10:1 です。このうち、一般中等専門学校の専任教員数は30万5,000人で、前年度比3,382人増加。成人中等専門学校の専任教員数は39,500人で、前年比5,263人減少。職業高等学校の専任教員数は28万3,000人で、前年比3,057人減少。技工学校の専任教員数は19万8,100人で、前年比740人減少した。
6. 高等教育
全国の各種高等教育の在籍者総数[18]は3,833万人に達し、高等教育の総就学率は48.1%となりました。普通高等教育機関は全国で2,663校（独立学院265校を含む）あり、前年比32校、1.22%増加しました。うち、学部教育を行う大学は1,245校で前年比2校増、高等職業教育（専科）の学校は1,418校で前年比30校増でした。成人高等教育機関は全国で277校で、前年比5校減少しました。大学院生の養成機関は815機関で、普通高等教育機関580機関と研究機関235機関からなります。普通高等教育機関の1校当たりの学生数[19]は10,605人で、うち学部教育を行う大学は14,896人、高等職業教育（専科）の学校は6,837人でした。
図5 高等教育就学規模と総就学率
大学院への入学者数は85.80万人で、うち全日制は73.93万人でした。博士課程への入学者数は9.55万人、修士課程は76.25万人でした。在籍する大学院生は273.13万人で、うち博士課程は38.95万人、修士課程は234.17万人でした。修了者数は60.44万人で、うち博士課程は6.07万人、修士課程は54.36万人でした。
普通高等教育の学部・専科課程への入学者数は7,909,900人で、前年比295,000人または3.87%増加しました。学生数は 2,831 万 300 人で、前年比 77 万 4,500 人または 2.81% 増加しました。卒業生は753万3,100人で、前年より17万4,800人増加し、2.38％増加した。
表5 一般学部生・短大生の状況
成人高等教育の学部・専科課程への入学者数は2,733,100人で、前年比557,800人または25.64%増加した。現在の学生数は 5,909,900 人で、前年比 468,400 人または 8.61% 増加しました。卒業生は217万7,400人で、前年比29万3,000人、11.86％減少した。
全国高等教育独学資格試験には544万6,900件の申請があり、48万7,200人が卒業証書を取得した。
普通高等教育機関の教職員数は 2,487,500 人で、前年比 44,500 人、1.82% 増加しました。専任教員は 1,672,800 人で、前年比 39,500 人、2.42% 増加しました。普通高等教育機関の学生と教員の比率 [20] は 17.56:1 で、学部教育を行う大学は 17.42:1、高等職業教育（専科）の学校は 17.89:1 です。成人高等教育機関の教職員は 38,000 人で、前年より 3,381 人減少しました。専任教員は 21,900 人で、前年より 2,082 人減少しました。 出典：2018年教育事業発展統計公報
普通高等教育機関[21]の総建築面積は9億7,713万5,600平方メートルで、前年より2,313万2,300平方メートル増加した。教育および科学研究機器および設備の総額[22]は5,533.06億元で、前年比537.77億元増加した。
7. 私学
全国にはあらゆるレベルと種類の私立学校が 183,500 校あり、前年比 5,815 校増加し、全国の 35.36% を占めています。入学者数は 17,797,500 人で、前年比 578,900 人、または 3.36% 増加しました。あらゆる種類の教育を受けている学生は 5,378 万 2,100 人で、前年比 2,577,400 人、または 5.03% 増加しています。その中には:
図6 私立教育の学生規模構成
私立幼稚園の数は 165,800 で、前年比 5,407 か 3.37% 増加しました。 9,972,600人の児童が入園しており、前年比20,600人または0.21%減少した。幼稚園の園児数は 2,639 万 7,800 人で、前年比 67 万 4,400 人または 2.62% 増加しました。
私立普通小学校は6,179校あり、前年度より72校増加し、1.18％増加した。入学者数は 1,553,100 人で、前年比 176,100 人、または 12.79% 増加しました。学校に通う生徒数は 8,845,700 人で、前年比 704,000 人または 8.65% 増加しました。
私立中学校数は5,462校で、前年比185校（3.51％）増加した。入学者数は 2,304,700 人で、前年比 213,800 人または 10.22% 増加しました。学生数は 6,363,000 人で、前年比 586,200 人または 10.15% 増加しました。
私立普通高等学校は3,216校で、前年度より214校増加し、7.13％増加した。入学者数は 1,169,500 人で、前年比 55,400 人、つまり 4.97% 増加しました。学生数は 3,282,700 人で、前年比 220,100 人または 7.19% 増加しました。
私立中等職業学校は1,993校で、前年より76校減少し、3.67％減少した。入学者数は 812,300 人で、前年比 25,500 人、または 3.24% 増加しました。学生数は 209 万 7,000 人で、前年比 12 万 3,700 人または 6.27% 増加しました。
私立高等教育機関は750校（独立学院265校、成人高等教育機関1校を含む）で、前年比3校増加しました。普通高等教育の学部・専科課程への入学者数は183.94万人で、前年比8.57万人、4.89%増加しました。在籍者数は649.60万人で、前年比21.14万人、3.36%増加しました。修士課程への入学者数は735人、在籍者数は1,490人でした。
注:
[1] すべての統計データには、香港特別行政区、マカオ特別行政区および台湾省は含まれていません。一部のデータは四捨五入のため合計と一致しない場合があります。
[2][3] 独立して設置された幼稚園と、他の施設に併設された幼児学級の園児を含みます。
[4] 総就学率とは、ある教育段階に在籍する学生総数（年齢を問わない）が、その教育段階について国が定める年齢層の人口に占める割合です。標準年齢層以外の学生（標準年齢未満または超過）を含むため、総就学率は100%を超える場合があります。
[5] 9年間の義務教育の修了継続率とは、中学校の最終学年の生徒数が、その学年の生徒が小学校1年生に入学した時点の人数に占める割合です。
[6] 小学校就学年齢の児童の純就学率とは、国が初等教育について定める年齢層の総人口に対して、実際に小学校に在籍する同年齢層の児童数が占める割合です。各地域の入学年齢と修業年限に応じて算出します。
[7] 9年一貫校の教職員数は中学校段階に、中高一貫校および12年一貫校の教職員数は高等学校段階に計上されます。一方、専任教員は担当する教育段階別に分類されるため、小学校の教職員数が専任教員数を下回る場合があります。
[8] 9年一貫校および12年一貫校の小学校部門の専任教員を含む。
[9] 専任教員の学歴基準適合率とは、ある教育段階の専任教員総数のうち、国が定める最低学歴要件を満たす専任教員数の割合です。各教育段階の最低学歴要件は「中華人民共和国教師法」の関連規定に従います。小学校教員資格の取得には、中等師範学校卒業以上の学歴が必要です。初級中学校教員および初級職業学校の一般教科・専門教科の教員資格の取得には、高等師範専科学校またはその他の大学の専科課程修了以上の学歴が必要です。高級中学校教員および中等専門学校、技工学校、職業高等学校の一般教科・専門教科の教員資格の取得には、高等師範教育機関またはその他の大学の学部卒業以上の学歴が必要です。
[10] 施設・設備が基準に適合する学校とは、運動場・体育館の面積と体育用具の配備が「教育部・衛生部・財政部による国家学校体育衛生条件試行基本基準の発出に関する通知」（教体芸〔2008〕5号）の関連基準を満たし、音楽用具、美術用具、数学・自然の実験器具、理科実験器具などが、各省・自治区・直轄市の定める関連基準を満たす学校を指します。普通小学校、中学校、普通高等学校を含みます。
[11] 9年一貫校、12年一貫校および中高一貫校の中学校段階の専任教員を含みます。
[12] 都市部への出稼ぎに同行した子どもとは、他省（自治区・直轄市）または同じ省内の他県（区）の農村に戸籍を持ち、出稼ぎの親とともに就労先の市街地・鎮の中心地区へ移り、同居しながら義務教育を受ける学齢期の児童・生徒を指します。
[13] 特別支援学校、併設の特別支援学級、通常学級での学習、および訪問教育の対象となる児童・生徒を含みます。
[14] 特別支援学校、普通小学校、中学校による訪問教育を受ける児童・生徒を含みます。
[15] 高等学校段階には、普通高等学校、成人高等学校、中等職業学校を含みます。
[16] 中等職業教育には、普通中等専門学校、職業高等学校、技工学校、成人中等専門学校を含みます。
[17] 中等職業教育の生徒・教員比率には、技工学校のデータを含みません。
[18] 大学院、普通高等教育の学部・専科、成人高等教育の学部・専科、オンライン教育の学部・専科、高等教育自学試験の学部・専科など、各形態の高等教育の在籍者数を含みます。
[19] 普通高等教育機関の1校当たりの学生数には、普通高等教育の学部・専科課程の在籍者のみを含み、分校拠点のデータは含みません。
[20] 普通高等教育機関の学生・教員比率には分校拠点のデータを含まず、学生総数には換算学生数を用います。
[21][22] 学校が所有権を有するものと、所有権を持たずに専用で使用するものを含みます。
